現代社會是一個高度人際互動的社會，是一個團隊英雄主義的時代。如何實現團隊的整體優勢

　　和優勢互補？在這個生活節奏越來越快，工作分工越來越細，工作壓力越來越大，人與人的情感交

　　流越來越困難的競爭環境中，企業、組織和個人更需要團隊。

　　拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員在個人和團隊的層面上，都可透過危機感、領導、

　　溝通、面對逆境等等

　　現代社會是一個高度人際互動的社會，是一個團隊英雄主義的時代。如何實現團隊的整體優勢

　　和優勢互補？在這個生活節奏越來越快，工作分工越來越細，工作壓力越來越大，人與人的情感交

　　流越來越困難的競爭環境中，企業、組織和個人更需要團隊。

　　拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員在個人和團隊的層面上，都可透過危機感、領導、

　　溝通、面對逆境等等的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員在“做”中學習。我們都知道，當我們

　　不了解其它人的感受時，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人。研究資料表明，傳統課堂

　　式學習的吸收程度大約為 25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加

　　有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。

　　拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性，易於被學員接受。但拓展培訓的最終目的，是讓

　　學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師指導及意見，則很難達到理想效果。

　　拓展培訓是體驗式的學習過程但並非體育加娛樂，它是對傳統教育的一次全面提煉和綜合補充。

　　大多數人認為，提高素質的手段，就是通過各種課堂式培訓來掌握新的知識和技能。其實，知識和

　　技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意誌和精神作為一種無形的力量，往往更能起到決定性作

　　用。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量？如何開發出那些一直潛伏在你身上，

　　而你自己卻從未真正了解的力量？

　　通過拓展培訓，整合團隊，發掘每個人的最大潛力，這就是拓展培訓的真正意義的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員在“做”中學習。我們都知道，當我們

　　不了解其它人的感受時，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人。研究資料表明，傳統課堂

　　式學習的吸收程度大約為 25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加

　　有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。

　　拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性，易於被學員接受。但拓展培訓的最終目的，是讓

　　學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師指導及意見，則很難達到理想效果。

　　拓展培訓是體驗式的學習過程但並非體育加娛樂，它是對傳統教育的一次全面提煉和綜合補充。

　　大多數人認為，提高素質的手段，就是通過各種課堂式培訓來掌握新的知識和技能。其實，知識和

　　技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意誌和精神作為一種無形的力量，往往更能起到決定性作

　　用。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量？如何開發出那些一直潛伏在你身上，

　　而你自己卻從未真正了解的力量？

　　通過拓展培訓，整合團隊，發掘每個人的最大潛力，這就是拓展培訓的真正意義

　　

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拓展培訓的真正意義